Почти пятьдесят лет нужно было, чтобы так называемый натуральный метод преподавания рисования завоевал себе за границей исключительное место. Только после получешя прекрасных результатов в северо-американских школах, наши соседи на заиаде начали разрабатывать новую систему художественнаго образования. Теперь новый преподаватель, спрятавши гипс и стенные таблицы, предлагает рисовать плоды, птиц, животных, вообще все то, что находить подходящим в окружающей его обстановке. Изучение природы, исканием новых форм ея, за границей оживило художественную промышленность. Ремесленник научился украшать предметы своего производства. Рисованием стали пользоваться при обучении другим предметам и отвели ему должное место в программе обучения. Оказалось, что художественное образование при правильной постановка дела, до известной степени, доступно всякому. Год издания: 1913Формат: djvuЯзык: ruРазмер: 1944 KbСкачиваний: 1071

Приступая к более серьезному изучению законов перспективы, знание которых необходимо при рисовании с натуры, преподаватель даёт необходимый сведения, рисуя на доске предметы в перспективном сокращении. Предмет, на котором обясняется закон перспективы, он должен иметь перед классом. Наиболее полезно изучать правила перспективы на практике. Рисуя с натуры, преподаватель попутно обясняет закон перспективнаго сокращения параллельных линий по мере их удаления от зрителя и т. п. Год издания: 1913Формат: djvuЯзык: ruРазмер: 1612 KbСкачиваний: 858