Вера Романовна Ильченко (18 июля 1937, Чернобыль) — украинский педагог, руководитель коллектива разработчиков модели целостного образования «Довкилля» («Логика природы») как варианта образования для устойчивого развития. Доктор педагогических наук (1990), профессор (1991), действительный член Национальной Академии педагогических наук Украины (1999). Заведующая лабораторией интеграции содержания образования Института педагогики НАПН Украины (с 1994 г.), председатель общественной организации «Образовательный центр „Довкилля“» (с 1997 г.), директор Научно-методического центра интеграции содержания образования НАПН Украины (1999—2013). Соавтор более 20 учебников к образовательным отраслям «Естествознание» и «Человек и мир» для учащихся 1-11 классов, руководитель коллектива разработчиков учебных программ по целостному образованию для 1-11 классов, учебных пособий для учащихся, методических пособий для учителей. Родилась 18 июля 1937 г. в г. Чернобыле Киевской области в семье рабочих. В 1954 году окончила среднюю школу с серебряной медалью. В 1954—1959 годах училась на физико-математическом факультете Киевского педагогического института им. Максима Горького (ныне Национальный педагогический университет им. М. Драгоманова). Была ленинским стипендиатом. После получения высшего образования В. Р. Ильченко работала в с. Барахты Васильковского района Киевской области (1959—1961) и в г. Чернобыле (1961—1978) инспектором районо и учителем физики Чернобыльской средней школы № 1. В 1976 г. защитила кандидатскую диссертацию «Формирование у учащихся представления об общности основных законов неживой природы (в процессе изучения физики и химии)» (г. Киев). В 1978 г. В. Р. Ильченко приглашают на должность преподавателя методики физики в Мозырский педагогический институт. После аварии на ЧАЭС В. Р. Ильченко переехала в Полтаву для ухода за родителями, эвакуированными из Чернобыля из-за аварии на ЧАЭС. С 1987 г. — доцент кафедры методики физики и теоретической физики Полтавского государственного педагогического института им. В. Г. Короленко (ныне Полтавский национальный педагогический университет им. В. Г. Короленко). В 1990 г. защитила докторскую диссертацию «Формирование у учащихся средней школы естественнонаучного миропонимания в процессе обучения» (г. Киев). Получила звание профессора кафедры методики физики и теоретической физики (1991 p.). В 1994 г. В. Р. Ильченко избрана членом-корреспондентом Академии педагогических наук Украины. В этом же году она возглавила новосозданную лабораторию интеграции содержания образования Института педагогики Национальной Академии педагогических наук Украины, которая работает на материальной базе Полтавского областного института последипломного образования педагогических работников им. М. В. Остроградского. В 1997 г. возглавила общественную организацию педагогических работников «Образовательный центр „Довкилля“». В 1990 г. под руководством В. Р. Ильченко по инициативе педагогического коллектива школы № 37 г. Полтавы началась разработка концепции содержания образования, учебного плана, программ и учебников для обеспечения деятельности авторской школы «Целостное сознание делового человека». Отсюда берет начало модель целостного образования «Довкилля» («Мой жизненный мир») — вариант образования для устойчивого развития общества. Среди российских педагогов эта модель известна как образовательная модель «Логика природы» (2003). Под руководством В. Р. Ильченко в 1990—1993 гг. для авторской школы «Целостное сознание делового человека» разработано концепцию содержания образования, учебный план с предметом «Довкилля» (1-6 кл.), систему программ, включающую интегрированный социоестественнонаучный курс «Довкилля» (1-6 кл.), систему экспериментальных учебников к нему: «Спрашиваю довкилля» (1-2 кл.), «Наблюдаю довкилля» (3 кл.), «Исследую довкилля» (4 кл.), «Объясняю довкилля» (5 кл.), «Основные природные системы» (6 кл.). Интегрированній курс «Довкилля» послужил прототипом названия инновационной модели образования устойчивого развития «Довкилля». Идеи целостного содержания образования «Довкилля», экспериментальные программы, учебники были подхвачены десятками школ Полтавской, Днепропетровской, Черкасской и других областей Украины. В образовательной модели «Довкилля» («Логика природы») благодаря интеграции содержания образования на основе общих закономерностей природы преодолевается фактологичность, фрагментарность содержания образования. В 1994 году на базе Полтавского областного института последипломного образования педагогических сотрудников им. М. В. Остроградского по инициативе комиссии по вопросам науки и образования Верховного Совета Украины и Президиума АПН Украины было открыто лабораторию интеграции содержания образования Института педагогики АПН Украины, которую возглавила член-корреспондент АПН Украины В. Р. Ильченко. Ядро лаборатории составили дидакты В. Р. Ильченко и К. Ж. Гуз, философ С. Ф. Клепко, психолог В. Ф. Моргун. Вокруг лаборатории объединились учителя начальных классов, физики, химии, биологии, географии, которые начали целенаправленную теоретическую и практическую работу над интеграцией содержания образования общеобразовательной школы.