Трудности учения часто связаны с тем, что школьники «не умеют думать», «не умеют рассуждать». Между тем многие учителя не уделяют достаточного внимания развитию мышле­ния учащихся, не владеют соответствующими приемами обуче­ния. В брошюре рассказывается о методах целенаправленного формирования процессов мышления и управления ими, отчего во многом зависит общая эффективность обучения в школе.Год издания: 1975Формат: pdfЯзык: ruРазмер: 3480 KbСкачиваний: 468

В брошюре рассказывается о важной проблеме нравственного воспитания - формировании у детей эмоциональной отзывчивости на переживания других людей, деятельного сочувствия. Автор описывает педагогический опыт, благодаря которому в процессе обучения и воспитания раскрываются возможности детей, формируется целостная активная личность. Для учителей и родителей. [collapse collapsed title=Содержание:]Введение (3). Нравственная регуляция и нравственные чувства (4). Эмпатические переживания и их природа (10). Развитие эмпатии (23). Эмпатические переживания у младших школьников и подростков (29). Общение и его роль в воспитании (39). О детской чувствительности, жестокости и их отношении к эмпатии (47). Учитель как воспитатель нравственных чувств (64). Рекомендуемая литература (78).[/collapse]Год издания: 1984Формат: djvuЯзык: ruРазмер: 1954 KbСкачиваний: 440